EXPEROENCIAS EDUCATIVAS E SITUACOES DE APRENDIZAGEM

O autor visa a compreender a proposta de ensino em que os alunos passam de ouvintes passivos a protagonistas do processo ensino-aprendizagem, e os educadores tornam-se seus mediadores para a aquisição do conhecimento. Num primeiro momento, busca dialogar com os pensamentos de Habermas, Paulo Freire, Piaget, Vygotsky, Freinet, entre outros, e está dividida em quatro dimensões - da investigação, da cooperação, da intervenção e da publicação e divulgação da informação. Na sequências, propõe práticas educativas com o objetivo de promover a aprendizagem e desenvolver competências de autoaprendizagem e de cooperação.